Profil der Hauptstufe B 

1. Lebens- und Entwicklungsalter der Schüler       

Die Hauptstufe B bildet den Übergang von der Hauptstufe zur Berufsschulstufe. Die Schüler sind in der Regel zwischen 13 und 16 Jahre alt. Die Hauptstufe B dauert zwei Schuljahre. 

2. Gewichtung der Bildungsbereiche, inhaltliche Schwerpunkte, wesentliche Bildungsziele                                                                                                                                       

Für diese Altersstufe sind folgende Bildungs- bzw. Themenbereiche unter Berücksichtigung von Aspekten der Erwachsenenpädagogik besonders von Bedeutung:

Identität und Selbstbild:                                                                                                                     Im Altersbereich zwischen 13 und 16 Jahren finden vielfältige, grundlegende entwicklungsrelevante Veränderungen statt. Diesem Umstand wird in der Hauptstufe B Rechnung getragen. Identität und Selbstbild der SchülerInnen stehen im Vordergrund. Körpererfahrung, Sexualität, Partnerschaft bilden einen wichtigen Unterrichtsschwerpunkt. Auch der Umgang mit Gefühlen und Fragen der Fremd- oder Selbstbestimmung sind wichtige  Themen. Ziel ist der Erwerb von Handlungskompetenzen zur Bewältigung von kognitiven, emotionalen und sozialen Anforderungen.

Selbstständige Lebensführung:                                                                                                    In dieser Altersstufe streben viele Jugendliche nach mehr Selbstständigkeit. Das trifft auch auf die Schüler der Hauptstufe B zu. Deshalb sind die Themenbereiche der „Selbstständigen Lebensführung“ von großer Bedeutung für den Unterricht und werden im Rahmen der individuellen Möglichkeiten der SchülerInnen durch Angebote auf den jeweiligen Aneignungsniveaus im Blick auf ihre praktische Anwendung umgesetzt, wie z.B. beim Umgang mit Rezepten und Gebrauchsanweisungen, Kommunikation, Umgang mit Geld.

Selbstversorgung:                                                                                                                         Das Achten auf das äußere Erscheinungsbild wird bedeutsamer. Der Erwerb altersadäquater geschlechtsspezifischer Handlungskompetenzen im Bereich Körperpflege, Hygiene, Kleidung, wie z.B. Rasieren und Monatshygiene, wird angestrebt. Weiterhin werden hauswirtschaftliche Handlungskompetenzen wie Kochen, Abwaschen, Putzen, Einkaufen oder Textilpflege eingeübt. Auch die Übernahme einfacher Serviceleistungen und selbstständiger Botengänge gehören dazu.

Freizeit:                                                                                                                                                               Das Wahrnehmen von Freizeitmöglichkeiten tritt für die Jugendlichen zunehmend in den Vordergrund. Deshalb wird die Entwicklung entsprechender Interessen im Rahmen des Unterrichts gefördert und Freizeit mit/geplant und mit/gestaltet. Beispiele hierfür könnten sein: Kinobesuche/Schulkino, Schuldisko, Klettern, Fußball, Spielangebote und Bastelangebote.

Darüber hinaus zeigt das Team der Hauptstufe B SchülerInnen und Eltern Möglichkeiten und Angebote außerschulischer Freizeiteinrichtungen auf.

Mobilität:                                                                                                                                                 Für eine selbstständige Lebensführung ist es unter anderem wichtig, sich im räumlichen Umfeld orientieren und bewegen zu können. Dies lernen Schüler im Rahmen von Botengängen und außerhalb des Schulgebäudes beim Einkaufen oder der Anbahnung der Benutzung öffentlicher Verkehrsmittel.

Arbeit:                                                                                                                                          Gerade im Hinblick auf die sich anschließende Berufsschulstufe ist für die SchülerInnen der Hauptstufe B die Beschäftigung mit dem Aspekt der Arbeit wichtig. Hierbei sollen die Jugendlichen praktische Arbeitsprozesse erleben, selbst durchführen und die hierfür notwendigen Schlüsselqualifikationen kennenlernen und einhalten.

Leben in der Gesellschaft:                                                                                                             In jeder Gemeinschaft gibt es Regeln, Rechte und Pflichten. Das ist auch in der Schule so. Verantwortung muss übernommen werden. Dieses üben die Schüler im Rahmen von Diensten im Klassenverband, aber auch klassen- bzw. stufenübergreifend. Ein wichtiges Beispiel stellt die SMV-Arbeit dar.

3. Organisationsformen, klassenübergreifende Angebote    

Unterricht findet im heterogenen Klassenverband, in heterogenen Neigungsgruppen und in homogenen Kursgruppen statt. Der Schwerpunkt der Kursgruppen liegt in den Bildungsbereichen „Sprache/Deutsch“ und „Mathematik“.  

4. Beiträge zum Schulleben      

In der Hauptstufe B haben die Schüler die Möglichkeit, bei Dienstleistungsangeboten wie dem Recycling-Dienst, der Büro-AG, der Textilpflege, der Schulbus-Wartung, dem Schulkino, der Schülerzeitung oder dem Schüler-Cafe, den Schulalltag mitzugestalten. Bei Schulveranstaltungen, wie dem Fußballturnier, dem Brennballturnier oder dem Schwimmfest ist die Hauptstufe B stets für die Verpflegung zuständig.

5. Standortspezifische Möglichkeiten und Angebote   

Die Hauptstufe B hat Kontakte mit zahlreichen schulischen und außerschulischen Partnern.  Planung und Organisation des regionalen Brennballturniers und des alljährlichen überregionalen Fußball-Hallenturniers der Astrid-Lindgren-Schule in Erlenbach werden von der Hauptstufe B übernommen. Der allwöchentliche Recyclingdienst für die Nachbarschaft der Astrid-Lindgren-Schule erfolgt ebenfalls durch die Hauptstufe B.